不同的家,相同的愛--"醫(yī)路同行"走進溫州私立第一實驗學(xué)校
寄宿學(xué)校的小學(xué)生與其他走讀學(xué)校小學(xué)生有什么不同？他們對家、親情以及同學(xué)間友情的看法又是怎么樣的呢？
帶著這些疑問，4月22日上午，由市衛(wèi)計委聯(lián)合《溫州日報》共同推出的“醫(yī)路同行”校園季最終站——溫州市第七人民醫(yī)院專場走進了溫州私立第一實驗學(xué)校。圍繞“不同的家，相同的愛”這一主題，與該校六年級段近260名師生就“自我調(diào)適”問題進行了專題互動講座。
講座上，我院鄭維芳副院長（主任醫(yī)師），以風(fēng)趣的語言，結(jié)合寄宿學(xué)校的特色，從同學(xué)們寄宿生活的不便利之處入手，在同學(xué)們的笑聲中自然過渡到寄宿生活給同學(xué)們帶來的好處方面，并幽默地闡述了同伴之間的交往技巧、人格發(fā)展過程的走向，以及如何培養(yǎng)自主獨立的優(yōu)秀品質(zhì)，并最終回歸到了不同家庭的父母以不同的方式給予了子女同樣的愛：期待他成為一個“自尊、自愛、自強、自信、自律”的孩子。
鄭維芳副院長善于讓同學(xué)們自己去思考問題，在領(lǐng)悟過后得出結(jié)論。比如，通過“杯弓蛇影”的故事，幫助同學(xué)們領(lǐng)悟到心理暗示的重要性。在此基礎(chǔ)上，他又自然的引入 “積極自我暗示”這一心理調(diào)適方法，并結(jié)合日常生活中的實際例子，希望能夠幫助同學(xué)們自如地運用到生活和學(xué)習(xí)中。又如，在“孟母三遷”的故事中，同學(xué)們得出了環(huán)境的重要性；在“父母離婚我就不讀書了”的思考中，同學(xué)們知道了讀書的主角是自己而非父母；在“我爸是李剛”和“梁啟超九子皆出息”的對比中，同學(xué)們明白了父母的優(yōu)勢并不是未來的保障，正確合理地運用它才是重點；在“買不買土豪金IPHONE 6S”的糾結(jié)中，同學(xué)們明白了手機的重要性在于它的實用。
? ? 鄭維芳副院長在講座后表示，寄宿制學(xué)校不是今天才有的，但它的規(guī)?；l(fā)展，事實上還是對學(xué)校教育的未來發(fā)展產(chǎn)生著影響。尤其是由于寄宿制學(xué)校有別于常日制學(xué)校的辦學(xué)模式和學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的差異和獨特性，以及它對學(xué)生心理健康和成長期發(fā)展可能產(chǎn)生的影響，是我們必須給予關(guān)注和反思的重要問題，希望通過本次講座幫助寄宿學(xué)校的小學(xué)生們更好的適應(yīng)寄宿學(xué)校的生活。
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