? ? ? ?孩子大概在2-3歲左右會萌發(fā)一個問題“媽媽，我是從哪里來的？”在此之前，孩子基本很少會主動問自己從哪里來。

?孩子最初對“我是從哪里來的？”這個問題的興趣來自于對孕婦隆起的腹部的關(guān)注，孩子會非常驚奇的關(guān)注到—孕婦的肚子里有個寶寶，但2歲以下的孩子由于認知能力發(fā)展的限制，很少會遷移到自己身上—自己也是從媽媽肚子里出來的，很多孩子通常是從媽媽對孕婦的解釋中得知“你（自己）以前也是在媽媽肚子里的哦”，可是如何向孩子解釋你是從哪里來的，依然很重要。

?時下有種解釋出生的觀點：

?醫(yī)學化或者偏事實性觀點

?父母會準確的告訴孩子：“爸爸媽媽相愛結(jié)婚以后，爸爸將一粒珍貴的種子放進媽媽的子宮中，與媽媽的卵子結(jié)合，然后就慢慢長成一個你，你慢慢長大，等到9個月以后，媽媽的子宮已經(jīng)太小了，不能容納你了，爸爸媽媽就來到醫(yī)院，讓醫(yī)生把你從媽媽肚子里取出來，你就是這樣來到我們身邊的啊，寶貝?！?/span>

?情感化觀點

? 除了描述生育的事實，父母還加入了比較多的情感性因素：“爸爸媽媽相愛結(jié)婚了，我們非常愛對方，我們特別渴望一個寶寶，就一直在心里默默的許愿想要一個寶寶，我們祈求了很久，終于有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個寶寶在我懷里了，我懷孕了，我們太高興了，我們就非常小心的呵護寶寶，媽媽每天都很注意吃飯睡覺，注意保護自己，過了9個月，我們終于在醫(yī)生的幫助下把你盼來了，我的寶貝，爸爸媽媽愛你?！?/span>

?藝術(shù)化/童話色彩的觀點

?曾聽到一位媽媽這樣說：“我和你爸爸結(jié)婚以后，我們就很想要一個娃娃，我們就來到一個娃娃河，娃娃河里面好多娃娃啊，我們就在里面找啊找啊，找了一個最漂亮最聰明的娃娃—就是你啊，帶回家來給我們做寶寶啊?！?/span>這個對孩子出生的描繪充滿了童話般的藝術(shù)色彩，非常浪漫。

?上述有關(guān)出生的解釋，已經(jīng)比“垃圾箱里撿來的”、“充手機卡送的”、“石頭里蹦出來的”進步了很多，那么，該在什么時候向孩子提供什么樣的信息呢？

?首先，傳遞關(guān)于嬰兒出生的信息時，正向積極的情感比信息的正確性更加重要。

?向孩子解釋出生，是為了讓孩子了解自己與父母與家庭的情感連接，是怎樣的一個過程，溫暖正向的情感會給孩子一個內(nèi)在安全穩(wěn)定溫暖的心靈基礎(chǔ)，形成“我是重要的、可愛的、被愛著的”的信念，這是將來孩子形成健康心理的基礎(chǔ)。

?其次，隨著孩子認知功能的發(fā)展，對出生的理解層次增加，準確的信息提供也需要增加。

?對于年齡較小的幼兒來說，解釋說他是從媽媽肚子里出來的，以前他在媽媽肚子里是好動的、安靜的等，同時帶著豐富情感的較少信息來解釋出生，已經(jīng)足夠讓幼兒感到滿足了。

?隨著孩子認知能力的發(fā)展，想象能力逐漸增長，3歲以上孩子的想象能力是不斷拓展的，此時對出生的解釋可以添加更多的想象成分，不僅是添加藝術(shù)色彩的想象成分，對于醫(yī)學化信息的想象部分也可以加入，這樣做一方面可以促進兒童的認知能力發(fā)展，另一方面可以使兒童增加對出生的情感性認識和準確的知識性理解。

然后，在對出生的描述中，應(yīng)強調(diào)愛與健康，輕責任與痛苦。

對出生的描述中，強調(diào)父母懷著愛意孕育嬰兒，并且父母們注重自身孕育過程中的身體健康，期待給嬰兒帶來健康的體魄，這本身是一個傳遞愛的過程，也是一個傳遞對自身負責、對他人負責的過程。

?但是在出生過程中，不可避免的帶著痛苦，這痛苦是母親與嬰兒共同經(jīng)歷的。在養(yǎng)育的過程中，母親與嬰兒不斷的適應(yīng)對方，父親也逐漸加入進去，這個過程是充滿愛意的。父母可以坦然的承認養(yǎng)育孩子是有責任和痛苦的，但是“親愛的寶貝，盡管媽媽/爸爸會感覺到累，但是我們愛你，愿意為你做這些，而且在和你在一起的時候，有很多快樂?！?/span>

?最后，當嬰兒的出生被以不同的方式描述時，母親/父親應(yīng)堅定正向的立場。

? ? ? ?家中不同的人描述孩子出生的方式可能是不同的，奶奶可能是歡喜的，外婆可能是心疼媽媽受罪的，但不管大家說什么，父母（嬰兒生活中的主要照顧者）應(yīng)堅定的基本立場是積極正向的。

?在幼小生命的最初，請以慢慢的愛意來描述他/她的出生吧，讓她/他能夠乘著滿滿的愛意起航，度過美好的一生。畢竟，出生本身是一件美好的事情。

（文章來源：《心理雜志》）