???????? 美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人能夠取得成就20%取決于自身后天的努力，80%取決于其父親。媽媽對(duì)孩子的影響是你能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人，而爸爸則是塑造孩子對(duì)生命的看法，關(guān)系到人格的形成。今日，溫州日?qǐng)?bào)特邀我市幾位資深心理專家，從不同的角度，共話父愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的心理影響，為廣大家庭提供專業(yè)借鑒。

? ? ? ?這樣的案例，發(fā)生在不少家庭中：一位男士忙著外出賺錢，早出晚歸，很少有時(shí)間與孩子相處。起床時(shí)，孩子已經(jīng)上學(xué)去；回家時(shí)，孩子已經(jīng)入睡。若干年后，這位男士成功了，終于有時(shí)間陪家人時(shí)，可孩子早已長(zhǎng)大，離家外出求學(xué)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，陪伴得太少，留給這位男士的是無(wú)盡的后悔與愧疚。

? ? ???因?yàn)槊β档墓ぷ?，在親子教育中缺位，是當(dāng)下很多家庭存在的共同問(wèn)題。父母親在家庭中承擔(dān)的角色因性別而有所區(qū)別。父親，更多體現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、寬容、面對(duì)現(xiàn)實(shí)等方面能力的職責(zé)，而母親則側(cè)重于生活上內(nèi)在的秀美，體現(xiàn)出對(duì)孩子的教育、關(guān)心、呵護(hù)等生活細(xì)節(jié)。盡管父母親角色側(cè)重面不同，但重要程度相當(dāng)。忙碌的父親，千萬(wàn)不要把工作當(dāng)借口，造成在父愛角色中長(zhǎng)時(shí)間缺位。

? ? ????在孩子成長(zhǎng)的任何一個(gè)階段，父愛角色體現(xiàn)的榜樣力量，對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很重要，并且呈現(xiàn)出不同的影響。3—6歲這一階段，父愛的缺乏可能會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后性格變得懦弱、粗魯、沖動(dòng)；而這種家庭的孩子則可能會(huì)出現(xiàn)依戀情結(jié)，如對(duì)年紀(jì)偏大女性的依戀，缺乏一定的獨(dú)立性；到了青年期，孩子的責(zé)任感意識(shí)會(huì)有所偏差。這一榜樣力量的影響，除了正面的陪伴與相處，還得關(guān)注潛移默化的作用。生活中，一言一行的細(xì)節(jié)，都是孩子無(wú)形中學(xué)習(xí)的榜樣。

? ? ? ??孩子似乎不用學(xué)習(xí)就知道爸爸、媽媽是不同的，由于父母自身具有其性別特點(diǎn)，使其對(duì)孩子的教育也有顯著的性別特點(diǎn)。父親在一個(gè)家庭中象征力量、勇氣、權(quán)威、規(guī)則，我們可以將其理解為“父性”，具有剛毅果斷，強(qiáng)健有力，不拘小節(jié)，注重理性的特點(diǎn)。家庭教育中如果缺乏父性教育，孩子可能會(huì)讓人覺(jué)得“膽子特別小”，“特別害怕做錯(cuò)事”，更容易出現(xiàn)害羞，畏懼困難事物，缺乏安全感，明顯依賴或回避成人的接觸等。因?yàn)樗X(jué)得“父性”（凡是能讓他聯(lián)系到父性的事物）很陌生，難以接近，甚至讓人害怕，所以要去回避，這個(gè)回避的習(xí)慣也有可能會(huì)一直帶到成年，帶到將來(lái)的生活中，影響其一生。而增加父性教育往往在兩方面的效果特別突出：一是給孩子提供認(rèn)同的榜樣，孩子會(huì)學(xué)習(xí)模仿自己的父親，勇于嘗試，積極進(jìn)取，不怕困難的精神，這將是孩子力量的源泉；二是孩子能更加自由勇敢地表達(dá)自我，積極嘗試和權(quán)威（如老師、長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)）的溝通，遭遇困境和困難時(shí)能保持樂(lè)觀心態(tài)。

? ? ?? （節(jié)選自《溫州日?qǐng)?bào)》.心理醫(yī)生談父親的三個(gè)角色.王蕾.戴王磊.蔡新雙.編輯：李如婷.記者：繆小霞.）

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