6月5日下午，瞿溪小學信達校區(qū)邀請了我院精神科主治醫(yī)師林永堅為150余名五年級的學生深入淺出地分享了如何運用情緒、語言、自信等方式，提高人際溝通、社會交往方面的能力。講座期間林永堅醫(yī)師通過快速聯(lián)想、案例討論、自我分享等環(huán)節(jié)，引導學生們分析在與同伴的交往、與父母的交往、與教師的交往過程中遇到的問題，并積極找出解決方法。

林醫(yī)師表示現(xiàn)今小學生在同伴交往過程中暴露出來的問題越來越多，許多學生出現(xiàn)不愿交往、不敢交往或不懂交往等問題，有的甚至患有交往恐懼癥等等。大多是因為低年級學生作為一個特殊的群體，各方面的學習都處于啟蒙階段，容易出現(xiàn)語言表達能力差、思維方式特殊、以自我為中心、具有個性缺點等現(xiàn)象。所以他們需要身邊老師、家長多引導，在各種情境中學會與他人溝通、在交流中學習、在交往中成長。讓學生從和諧的人際交往中形成良好的精神狀態(tài)，如心情舒暢、樂于奉獻、助人為樂、積極向上等等

此次講座，使同學們重新審視了自己，更深入的了解了人際交往的要點，即溝通從“心”開始，為他們在校學習生活注入了良好的推進劑。

6月5日下午，瞿溪小學信達校區(qū)邀請了我院精神科主治醫(yī)師林永堅為150余名五年級的學生深入淺出地分享了如何運用情緒、語言、自信等方式，提高人際溝通、社會交往方面的能力。講座期間林永堅醫(yī)師通過快速聯(lián)想、案例討論、自我分享等環(huán)節(jié)，引導學生們分析在與同伴的交往、與父母的交往、與教師的交往過程中遇到的問題，并積極找出解決方法。

林醫(yī)師表示現(xiàn)今小學生在同伴交往過程中暴露出來的問題越來越多，許多學生出現(xiàn)不愿交往、不敢交往或不懂交往等問題，有的甚至患有交往恐懼癥等等。大多是因為低年級學生作為一個特殊的群體，各方面的學習都處于啟蒙階段，容易出現(xiàn)語言表達能力差、思維方式特殊、以自我為中心、具有個性缺點等現(xiàn)象。所以他們需要身邊老師、家長多引導，在各種情境中學會與他人溝通、在交流中學習、在交往中成長。讓學生從和諧的人際交往中形成良好的精神狀態(tài)，如心情舒暢、樂于奉獻、助人為樂、積極向上等等

此次講座，使同學們重新審視了自己，更深入的了解了人際交往的要點，即溝通從“心”開始，為他們在校學習生活注入了良好的推進劑。