健康宣教
      對兒童說謊行為的建議

      作者: 來源: 發(fā)布時間:2020/1/8 14:20:29

      毫無疑問,兒童說謊的原因具有多樣性。在研究中發(fā)現(xiàn),兒童經(jīng)常對父母和老師說謊,也就是說對熟悉的人說謊。

           兒童會因為獎勵說謊。獎勵是一種外部誘因,可以影響兒童,從而使兒童改變行為。獎勵對兒童的吸引越大,出現(xiàn)違規(guī)的行為就越多。

           說謊普遍的原因是為了躲避違規(guī)的責任。如果允許年齡大一點孩子第一次說謊,那么這個孩子更有可能第二次說謊。

      在一項對小學生為什么說謊的調查中發(fā)現(xiàn),有40%的學生表示沒辦法了才說謊,12%的學生為了保護自己而撒謊。所有撒謊的人中撒謊的原因是害怕父母或老師的批評(51%)、為了逃避責任(22%)、為了實現(xiàn)自己的愿望(16%)、為了得到表揚(11%)。做錯事的學生面對過于嚴厲的老師和家長最容易說謊。尤其是,如果他們之前說了實話遭到了責罰,兒童為了避免再次受罰,往往使用謊言,順著家長或教師的期望回答問題。而一旦謊言得逞,兒童以后就會以更高明的手段說謊。

      說謊行為的建議

      無論如何,說謊即使是兒童發(fā)展的普遍現(xiàn)象,但仍然是一種錯誤行為,教育者需要引起重視,并結合兒童的道德發(fā)展水平進行引導和教育。

      1、對于家長和教師來說要對說謊的現(xiàn)象有正確的認識,不要遇到孩子說謊就上綱上線到“品德敗壞”,嚴厲責罰;或者慌亂不知如何是好。家長需要保持良好的心態(tài)對孩子進行誠信教育,要先讓自己平靜之后再去面對孩子,了解情況或進行教育。

           對于幼齡兒童來說尤其要先區(qū)分他是因為混淆了想象和顯示還是有意識的說謊。如果是前者,那就需要繼續(xù)觀察,不要馬上給孩子扣上說謊的帽子,而要幫助兒童區(qū)分想象和顯示,促進其心理的發(fā)展。

      對孩子進行教育時,教育者需要有正確的獎懲觀。

      01、需要指出說謊是錯誤的行為

           要讓孩子理解“說謊”是比“做得不好”更嚴重的錯誤行為。即使懲罰孩子,也要讓孩子明白是因為說謊受罰,還是因為別的原因受罰。同時,如果孩子告知了事情,也要對孩子的誠實進行肯定,強化他的正確行為。

      02、孩子的愿望是合理的應該進行滿足

          如果要求太高可以和孩子一起討論合理的標準。即使孩子的愿望不合理,也應該尊重孩子,耐心解釋,并且鼓勵孩子表達自己的真實想法,創(chuàng)造誠信的氛圍,給孩子說真話的空間。

      2、應該創(chuàng)設良好的“誠信環(huán)境”,讓孩子又可以學習誠信的榜樣和環(huán)境。試想,家長如果說,“孩子,你說實話吧,說了實話就不責罰你了”。但是當孩子據(jù)實以告之后,對孩子還是一頓責罵甚至體罰。那孩子下次就會以說謊逃避懲罰,一旦說謊成功很可能繼續(xù)說謊。同時,家長這樣的處理方式,實際上給孩子樹立的是說謊的榜樣,而不是誠信的榜樣。這樣會讓孩子感到家庭教育的環(huán)境就不是誠信的,家長沒有遵守“說實話就不懲罰”的承諾。所以,家長需要以身作則,積極引導,呈現(xiàn)更積極有效的交往策略,教會孩子以積極的方式解決問題,而不是說謊。

      3、與孩子討論說謊和誠實,講誠信故事也是可行的方法,對預防說謊有積極意義。對不同年齡的孩子來說,選擇的故事要有不同。實驗表明,有積極正面信息的故事特別適用于低齡兒童,他們的認知水平相對較低,反向推理的能力低,所以反面教育不佳。故事需要向孩子表明怎樣做才是正確的,而不是做錯了會受到懲罰。研究表明,《華盛頓砍櫻桃樹》的故事要好于《狼來了》的故事,因為前者作出了什么行為是正確行為的定義;而后者只是一種懲罰,會讓年幼兒童感到恐懼。


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